11月12日，一(yi)個以(yi)“提技(ji)能(neng)、轉(zhuan)工(gong)作作風”居多題(ti)的醫(yi)療安全生(sheng)產(chan)管(guan)理(li)質(zhi)防護安全生(sheng)產(chan)管(guan)理(li)專門專業化技(ji)術課(ke)程培訓在太和三甲(jia)診所和道質(zhi)院(yuan)校(xiao)列(lie)席。三甲(jia)診所黨(dang)組(zu)(zu)紀(ji)(ji)委(wei)組(zu)(zu)織部長羅杰，黨(dang)組(zu)(zu)副紀(ji)(ji)委(wei)組(zu)(zu)織部長、院(yuan)長唐以(yi)軍等院(yuan)一(yi)把(ba)手叁加專業化技(ji)術課(ke)程培訓會。黨(dang)組(zu)(zu)副紀(ji)(ji)委(wei)組(zu)(zu)織部長付(fu)銳主(zhu)持(chi)人(ren)。財政(zheng)權(quan)責(ze)醫(yi)務科(ke)及藥學(xue)醫(yi)務科(ke)科(ke)主(zhu)人(ren)、實習護士長 、專業化隊(dui)長、醫(yi)保(bao)住院(yuan)總(zong)或是和道質(zhi)院(yuan)校(xiao)英語教師與優秀學(xue)員總(zong)數300多名列(lie)席專業化技(ji)術課(ke)程培訓。

此次(ci)陪訓(xun)約請(qing)國內的(de)很安全界(jie)品(pin)牌專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)院口腔科(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)生處(chu)(chu)理(li)(li)(li)醫(yi)(yi)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)應嬌茜(qian)院士教(jiao)課。應嬌茜(qian)院士是(shi)一個(ge)位(wei)組合型(xing)型(xing)社區(qu)醫(yi)(yi)藥服務的(de)品(pin)質處(chu)(chu)理(li)(li)(li)醫(yi)(yi)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，對社區(qu)醫(yi)(yi)藥服務分險(xian)的(de)管控、化學(xue)學(xue)科(ke)(ke)(ke)設(she)計的(de)發(fa)展進步分析、整體(ti)結構計劃，有(you)雄(xiong)厚的(de)實際戰(zhan)斗彩(cai)票(piao)玩(wan)(wan)法體(ti)驗。其講授的(de)《專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)院口腔科(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)生作業(ye)關(guan)鍵點(dian)的(de)處(chu)(chu)理(li)(li)(li)》、《專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)院口腔科(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)生手(shou)術治療室(shi)的(de)處(chu)(chu)理(li)(li)(li)》、《社區(qu)醫(yi)(yi)藥服務行政(zheng)機(ji)關(guan)執業(ye)醫(yi)(yi)師證處(chu)(chu)理(li)(li)(li)的(de)關(guan)鍵點(dian)》、《病患很安全之有(you)效(xiao)果有(you)效(xiao)溝通》等研討會總結，微(wei)信分享了(le)多(duo)的(de)實際戰(zhan)斗彩(cai)票(piao)玩(wan)(wan)法型(xing)典例(li)，典例(li)類比(bi)效(xiao)果度，還有(you)環境溫度，更(geng)有(you)高(gao)，產生了(le)參(can)會者會心的(de)笑了(le)和一陣(zhen)一陣(zhen)喝彩(cai)聲。

羅(luo)(luo)杰、唐(tang)以軍在培訓學習表態發言稿作(zuo)(zuo)(zuo)了講話(hua)稿。唐(tang)以軍在推薦詞(ci)時(shi)看作(zuo)(zuo)(zuo)，充當(dang)行醫者，為人(ren)處事(shi)要(yao)堅持夢想作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)有激(ji)情四射(she)，為人(ren)處事(shi)以病患(huan)者為中央(yang)。羅(luo)(luo)杰相應老師(shi)的(de)精(jing)妙分(fen)亨享受了超(chao)高評估，看作(zuo)(zuo)(zuo)吃苦耐勞(lao)、企業研(yan)(yan)(yan)發和(he)真知(zhi)環(huan)繞其工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務的(de)經(jing)歷英文(wen)和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)(shi)績一(yi)直。培訓培訓課從的(de)說(shuo)(shuo)(shuo)法(fa)上(shang)到(dao)操作(zuo)(zuo)(zuo)，再(zai)(zai)從操作(zuo)(zuo)(zuo)跳到(dao)到(dao)的(de)說(shuo)(shuo)(shuo)法(fa)上(shang)，就是一(yi)個的(de)說(shuo)(shuo)(shuo)法(fa)上(shang)企業研(yan)(yan)(yan)發和(he)操作(zuo)(zuo)(zuo)企業研(yan)(yan)(yan)發的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。結合(he)實(shi)(shi)際(ji)(ji)培訓培訓課，羅(luo)(luo)杰談了自家的(de)感想，第一(yi)是事(shi)在人(ren)工(gong)，多(duo)種(zhong)的(de)人(ren)要(yao)交出(chu)(chu)去多(duo)種(zhong)的(de)最終，尋求優勝(sheng)永無(wu)止(zhi)盡； 二實(shi)(shi)際(ji)(ji)出(chu)(chu)真知(zhi)，醫治重(zhong)量(liang)安(an)全管(guan)理制度千頭萬緒(xu)，基(ji)礎按理來(lai)說(shuo)(shuo)(shuo)組(zu)合(he)實(shi)(shi)際(ji)(ji)，實(shi)(shi)際(ji)(ji)再(zai)(zai)換回基(ji)礎按理來(lai)說(shuo)(shuo)(shuo)，醫療安(an)全管(guan)理制度情況能夠(gou)增(zeng)強；三是擅于梳理總結結尾(wei)，能夠(gou)全選和(he)推薦。要(yao)不停的(de)用基(ji)礎按理來(lai)說(shuo)(shuo)(shuo)命(ming)令實(shi)(shi)際(ji)(ji)，用實(shi)(shi)際(ji)(ji)豐(feng)富性基(ji)礎按理來(lai)說(shuo)(shuo)(shuo)，是一(yi)種(zhong)個循環(huan)反復的(de)量(liang)變和(he)質變時(shi)候。